B1.1 El pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo y autorregulado:

Giroux, H. (2013), “La Pedagogía crítica en tiempos oscuros”, en Praxis Educativa (Arg), vol. XVII, núm. 1 y 2, enero-diciembre, pp. 13-26.

Freire, P. y Faundez, A. (2013), “Los problemas concretos como único punto de partida”, en Por una
pedagogía de la pregunta. Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes,
Buenos Aires: Siglo XXI editores, pp. 148-160.

Ysunza, M., Bravo, A., Fernández, M., García, R., Arbesú, M. y Soria, F. (2019), “Hacia la
revitalización del Sistema Modular de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco.
Una propuesta para integrar, actualizar y enriquecer sus bases conceptuales”, Ciudad de México:
UAM-Xochimilco, pp. 51-53.